La aplicación del enfoque ambiental, comprende básicamente tres ejes temáticos:
Educación en Ecoeficiencia, es de
uso y manejo adecuadamente de los recursos naturales, con valores,
conocimientos y prácticas que se reflejen en una mejora de las condiciones ambientales
de la escuela y manejo sostenible de sus propios recursos: agua, energía, áreas
verdes, residuos sólidos, etc.
Educación en Salud, promueve
procesos de prevención para la autoprotección de los educandos, asegurando las
condiciones para una vida sana, a través de buenas prácticas de higiene aseo
personal y lavado de manos, una nutrición adecuada y quioscos saludables, baños
limpios y el cuidado frente a enfermedades prevalentes.
Educación en Gestión de Riesgo,
promueve procesos de formación y generación de capacidades para la prevención y
reducción del riesgo de desastres de su entorno y una adecuada preparación de
la respuesta.
EXPOSICIÓN PÚBLICA DE CIENCIA EXPERIMENTAL
Realizado en el Parque Mariategui de la Ciudad de Puno, exposición de minilaboratorio de química al público concurrente. Cómo realizar prácticas experimentales en química con recursos de la naturaleza? y Exposición de Materiales de Laboratorio por las alumnas del IES. "Carlos Rubina Burgos".CAPACITACIÓN EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
La ciencia, tanto en el laboratorio como en el aula, depende sustancialmente de la aplicación del proceso científico. Con proceso científico, no me refiero a los famosos cuatro pasos del método científico que inculcamos a los niños desde 3er grado. Hablo, en cambio, de las verdaderas capacidades científicas de investigación, pensamiento critico, imaginación, intuición, juego y la habilidad de pensar "sobre los pies y con las manos", que son fundamentales para triunfar en la investigación científica.
ESTRATEGIAS PRÁCTICAS SENCILLAS DE EXPERIMENTACIÓN
Algunas estrategias de exploración para Estudiantes y
Docentes al estilo de techbridge conducidos por la Sra. Vennifer Diaz y Mellisa Schumi Jones/embajada EEUU.
XXII FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN 2012
La XXII FENCYT-2012 es un camino
para crear situaciones de aprendizaje a través de la investigación y una
verdadera investigación implica la constante búsqueda de respuestas, un arduo y
paciente trabajo movido por la pasión por el descubrimiento. Toda investigación
surge a partir de determinadas necesidades o requerimientos.
Premiacion con una COMPUTADORA a la IES. "CARLOS RUBINA BURGOS", por haber obtenido el mayor puntaje en la calificación por los miembros del jurado en la XXII FENCYT 2012.
PARTICIPACIÓN EN LA FERIA INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA - CIENTEC - 2012
Proyectos finalistas que participaron en la Feria
Internacional de Ciencia y Tecnología – CIENTEC 2012 representando a la región
Puno, en Lima del 19 al 23 de noviembre
2012 son:
PARTICIPACIÓN COMO JURADO CALIFICADOR
En la IEP. Nº 70028 - CHAPA, realizan el reciclaje de residuos sólidos, convirtiéndolos en materiales educativos para el proceso de enseñanza - aprendizaje.
PARTICIPACIÓN COMO JURADO CALIFICADOR EN LA XXII FENCYT 2012 - YUNGUYO
CAPACITADOR EN LABORATORIO DE QUÍMICA EN LA UGEL AZANGARO
En el área de CTA, siendo disciplinas experimentales, surge claramente la necesidad de desarrollar trabajos prácticos como parte troncal de estas áreas Ya que en una sociedad cada vez más abierta y compleja, hay una insistencia creciente en que la educación debe estar dirigida a promover capacidades y competencias, y no sólo conocimientos cerrados.
PREMIACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL 2012 - GESTIÓN ESPECIALISTA
Los problemas ambientales en nuestra región se encuentran
situados en la cultura humana, concretamente en las formas de distribución de
la producción de bienes y servicios, de apropiación de los recursos naturales y
de las realidades construidas en torno de la satisfacción y el bienestar. Una
alternativa de solución de la problemática ambiental es abordarlas desde las
instituciones educativas, garantizando con ello condiciones sociales donde sea
posible expresar las potencialidades del ser humano, satisfacer de manera
equitativa las necesidades biofísico-culturales y respetar la vida en sus múltiples
manifestaciones.
AGRADECIMIENTO:
Mis más agradecimientos especialmente a los estudiantes, docentes del área de CTA , CTAP y directores de las diferentes instituciones educativas, por la oportunidad de formar parte por una buena educación de nuestra región y del país.
Agradezco también algunas entidades como la Municipalidad Provincial de Puno, CIED, Derrama Magisterial, Manuela Ramos y entre otras, por formar parte de convenios o aliados directos por el mejoramiento de nuestra educación.
Ingresé a la UGEL PUNO mediante un proceso de CONCURSO PÚBLICO. Ingresé a SERVIR por el buen Aprendizaje y NO A SERVIRME como algunos lo hacen "lo vi y observe" en la institución donde labore.
Para el 2013 los objetivos y metas deben ser mejoradas todo por una mejor calidad del proceso de aprendizaje, más que todo en el campo de las Ciencias Naturales.
Y, finalmente, gracias de todo corazón a nuestras familias y amigos, por el amor y la confianza que hacen que todo valga la pena.
atte,
LEONARDO SERAFIN CONDORI LLANOS
ESPECIALISTA EN EDA 2012 - UGEL PUNO
